* 서양교육사
1)고대의 교육
우리가 흔히 고대교육이라 함은 고대 그리스와 로마의 교육을 지칭한다. 그중
에서도 고대 그리스가 서양교육의 출발점으로 인식되고 있다. 이유는 고대 그리
스가 현대서양문명의 두 축을 이루는 헬레니즘과 헤브라이즘 중 헬레니즘 문명
의 발상지이며, 고대 그리
Ⅰ. 서양의 자연관
1. 그리스의 자연관
서양의 철학사상은 대체로 B.C 6세기 경 그리스에서 시작되었다고 한다. 그리고 소크라테스를 분수령으로 하여 그 이전의 그리스 철학을 자연 철학이라고 하고, 소크라테스로부터 인간학적 철학이 시작되었다고 말하기도 한다. 소크라테스 이전의 철학은 곧 자연
교육적 지혜를 얻기 위해
2.교육현실에 대한 본질적 이해를 위해
3.현대교육에 대한 비판과 미래 교육의 발전을 위한 지침을 얻기 위해
서양의 고대, 중세의 교육, 문화 등을 이해하고자 한다.
그래서 우리는 역사 시대의 시작부터 동로마가 멸망한 1453년까지의 서양의 고대와 중세의 교육사에 대하
제 1부 서양교육사
1. 고대교육
1) 그리스의 교육
그리스는 폴리스(polis)라는 도시국가들을 중심으로 구성되었다. 도시국가는 그리스의 독특한 지리적 환경에서 발생한 것으로 한 사람의 전제 군주의 지배에 의해서가 아니라 자유로운 시민집단의 모임으로 형성되어 있었다.
그리스인은 뛰어난
1. 스파르타와 아테네의 교육 비교
1) 스파르타교육
:교육제도-리쿠르구스의 헌법에 기초를 두고 있으며 이 법에 의하면 국가의 개인에 대한 절대적인 우월성을 인정하여 극단적인 군사교육으로서의 국가적 통제하에 있는 스파르타교육의 모습을 엿볼 수 있다.교육목적-이상적인 군인이 되는데 필요
1. 한국교육의 역사적 발달
1) 원시시대의 교육
원시시대에는 교육을 시키는 기관이 따로 있는 것은 없었을 것이지만 교육이 없었다고는 말할 수 없다. 형식적인 교육기관이 존재한 것은 아니었지만 교육은 존재하였을 것이다.
원시시대의 교육은 생존을 위한 생활필수품의 획득방법, 생활의
한국 교육사
원시시대의 교육
원시시대에는 비록 형식적 교육은 없었으나 생활의 안정과 정신적 안심을 위하여 교육적 요구가 있었고 이에 성인들에 의한 생활교육과 제사장들에 의한 정신교육 현상이 나타났다.
원시시대의 대표적인 교육활동으로는 제천의식과 성년식을 들 수 있다. 제천의식
교육은 기독교 교육으로 대변된다. 그렇지만 다른 한편에서는 기독교의 영향을 받으면서도 세속적 교양을 쌓아 근세 문화를 이룰 수 있었던 교육의 전위적 역할을 하기도 한다. 즉, 중세의 전반기에는 고대의 인간중심의 문화와 학문이 매몰되고, 새로운 문화의 꽃은 아직 피지 않았으나 후반에 이르면
교육보다는 영적, 정의적인 교육이 강조되었다.
그리스·로마의 문화가 자연적, 현세적, 집단주의적이었다면 중세의 문화는 초자연적, 내세적, 개인주의적인 경향을 지녔다고 할 수 있다.
중세는 진정한 의미에서의 ‘서양’ 혹은 ‘유럽’이라는 개념이 생성된 시기였다. 고대 그리스?로마의 고
교육제도를 가졌을 뿐만 아니라, 현대서양교육의 뿌리를 거기서 찾을 수 있기 때문이다. 물론 현대의 서양교육에 더 직접 영향을 끼친 것은 로마의 교육이지만 로마의 영향력이라는 것도 근본적으로는 그리스의 사상적 교육적 전통에 근거하고 있기 때문이다.
우리는 그리스 교육에서 중세교육에